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导师制助力新教师快速成长——我院召开2019年度新教师导师制工作会议
时间:2020-01-03 10:18:00
  2020年1月2日,我院2019年度新教师导师制工作会议在主教楼202会议室召开。学院领导、教务处、人事处等相关职能部门及2017、2018、2019三个年度新入职教师及导师参加了会议。会议由教务处处长张雪玲主持。
(教务处处长张雪玲主持)
  会议过程中,2017年新入职教师及导师对两年来的导师制工作分别进行了总结,分享了各自在两年工作中取得的收获及今后的发展方向。2018年新入职教师及导师对一年来的导师制工作做了中期检查汇报,查找问题并提出有针对性的改进措施。从总体汇报来看,无论是指导教师还是新教师,在导师制工作中都获得了成长,取得了一定的成绩。各位指导教师在指导工作中做到了尽职尽责,根据每位新进教师的个体情况,制定有针对性的培养计划。从备课、听课、教学研讨、科研、参赛参展到社会实践,做到了全方位的传授经验,帮助青年教师快速成长。各位新进教师也积极向指导教师请教,通过多听导师的课,与导师共同开展教研、社会实践等活动,提高自身教学技能,站稳讲台。

  副院长杨钢教授对本次会议进行总结。他首先肯定了各位新教师及导师在导师制工作中取得的成绩。他指出,指导与被指导是教学相长的过程,希望各位新教师和导师在今后的教学科研工作中能够一直相互促进,共同提高,取得新的进步和成绩。对于接下来的工作,杨院长也提出了自己的意见和建议:第一,青年教师要不断更新教学理念,认真贯彻落实全国教育大会精神,贯彻习近平新时代教育思想,遵循教育规律,遵循学生成长规律,实现教书与育人、言传与身教、潜心问道与关注社会、学术自由与学术规范四个相统一。第二,教师要抓住教学能力提升关键期。新教师入职三至五年内是提升教学能力的关键期,要积极主动向导师学习,为以后专业成长打好基础。第三,青年教师要不断学习,不断改进教学方法。美术类、设计类专业作为艺术类学科,应用性强,与时代、社会联系紧密。教师上课不仅要有传统的教学方法,更要结合时代特点,用好现代化教学手段,积极投入课程建设,推进教学改革。
  常务副院长王彦发教授作了发言。他从自己的艺术经历出发,分享导师在自己专业成长方面的指导与引领,希望新进教师要以导师为榜样,以虚心的态度向优秀教师学习,为自己的专业成长奠定基础。

  院长扈涛教授向新教师及导师提出了殷切期望。他再次强调了新教师导师制工作的目的和意义,希望各位导师切实承担起责任,履行好自己的义务,做好“传、帮、带”工作。希望各位导师及新教师从学院发展大局来认识导师制工作的意义,从而推动学院的长足发展。
  新教师导师制是我院师资队伍建设的一项重要基础性工作,旨在帮助新教师尽快适应学院教育教学工作,养成良好的职业习惯,履行岗位职责,同时充分发挥老教师的传、帮、带作用,推动学院师资队伍建设。我院在2014年起开始实施新教师导师制工作制度,目前2014至2016三个年度新入职的24位教师已经顺利通过培养,完成角色转换,适应岗位要求,达到了学院教育教学工作要求。